Por Buscan capacitar a maestros sobre alumnos neurodivergentes
Kevin Emmanuel Jaramillo Lievano, estudiante de la Maestría en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH), lidera un proyecto tecnológico que utiliza la realidad virtual y el desarrollo de software interactivo para revolucionar la capacitación docente en el nivel superior.
El objetivo central de esta propuesta es dotar a las y los profesores de herramientas pedagógicas y tecnológicas que les permitan comprender de manera vivencial cómo abordar diversas situaciones cotidianas relacionadas con alumnos neurodivergentes, tales como personas con autismo, dislexia o TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad).
Innovación con visores y simulación de roles
A través de entornos virtuales inmersivos y el uso de visores de realidad virtual, el modelo traslada a los docentes a escenarios ficticios que simulan las condiciones de un salón de clases o un laboratorio de cómputo. Dentro del entorno digital, las y los maestros pueden asumir múltiples perspectivas dinámicas:
- Fungir como observadores externos de la dinámica áulica.
- Adoptar el papel de un compañero de banca.
- Tomar el control del grupo como la figura docente.
- Mirar desde la óptica de un alumno neurodivergente.
Uno de los módulos más avanzados simula casos de hipersensibilidad sensorial, recreando cómo factores ambientales como el ruido, el exceso de estímulos visuales o la aglomeración de personas afectan el desempeño escolar. Para garantizar la fidelidad del proyecto, Jaramillo Lievano diseña los diagramas de flujo en colaboración directa con un estudiante con autismo, quien aporta sus vivencias reales a la programación.
Gamificación y retroalimentación pedagógica
Enfoque de inclusión moderna: El proyecto deja de lado la noción tradicional de que las neurodivergencias requieren un “trato especial” aislado; en su lugar, fomenta el entendimiento de que cada estudiante posee contextos, necesidades y características de aprendizaje únicas.
El sistema de capacitación incorpora elementos de gamificación, una metodología que otorga reconocimientos simbólicos y genera una retroalimentación inmediata con base en las decisiones tomadas por el usuario en cada simulación. Esto permite a los profesores reflexionar sobre su práctica y perfeccionar sus estrategias de manejo de grupo.
Finalmente, el alumno de la máxima casa de estudios de Hidalgo adelantó que la meta es expandir esta iniciativa hacia otros niveles educativos. Por ello, hizo un llamado abierto a investigadores, docentes y estudiantes para sumarse a este ecosistema de inclusión tecnológica y potenciar su impacto social.
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