Por SEPH refuerza atención integral y capacitación docente en el estado
El Gobierno de Hidalgo, a través de la Secretaría de Educación Pública de Hidalgo (SEPH), consolida acciones para garantizar una educación inclusiva e integral a 2 mil 353 estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA). El secretario de Educación, Natividad Castrejón Valdez, destacó que estas estrategias aseguran el acceso, permanencia y aprendizaje significativo de la niñez y juventud hidalguense.
Distribución de la atención educativa
En el marco del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo (2 de abril), se informó que el modelo educativo impulsado por el gobernador Julio Menchaca Salazar opera bajo un enfoque humanista y equitativo. Actualmente, la atención se distribuye de la siguiente manera:
- 447 alumnos en Centros de Atención Múltiple (CAM).
- 628 estudiantes mediante las Unidades de Servicio de Apoyo a la Educación Regular (USAER).
- 1,278 alumnos integrados en escuelas de educación básica general.
Acciones clave para la inclusión
Para lograr un entorno educativo óptimo, la SEPH implementa procesos de identificación oportuna e intervención adecuada. Entre las principales líneas de acción destacan:
- Capacitación docente: Asesoría y acompañamiento continuo al personal de educación básica, en coordinación con instituciones como CECyTEH e ITESA.
- Fortalecimiento institucional: Actualización permanente mediante el Programa de Fortalecimiento a los Servicios de Educación Especial.
- Material especializado: Dotación de herramientas didácticas específicas para los centros educativos.
Apoyo a familias y convivencia escolar
El compromiso institucional también incluye el entorno familiar mediante talleres regionales para madres, padres y tutores. Asimismo, el gobierno estatal ha integrado protocolos específicos para la prevención y detección del maltrato escolar, fortaleciendo los acuerdos de convivencia dentro de los CAM.
Con estas medidas, Hidalgo se posiciona como un referente en la implementación de políticas de equidad educativa, asegurando que el diagnóstico de TEA no sea una barrera para el desarrollo académico y social de los estudiantes.
